中文摘要

本實務性實施報告描述了台灣針對發展遲緩兒童採納「我的優勢第一（My Abilities First, MAF）」推動的過程。MAF 以世界衛生組織《國際健康功能與身心障礙分類系統》（ICF）架構為基礎，強調在早期療育中採取以優勢為導向、參與式及人權本位的方法。本報告旨在描述 MAF架構的發展，以及其在台灣結合文化敏感性的創新實施細節，並運用執行科學（Implementation Science）原則來支持「我的優勢卡（My Abilities ID Card, ABID）」的國家層級推廣。

MAF 倡議的核心工具為 ABID，旨在賦權兒童使用自己的聲音或偏好的溝通模式，來表達其能力、偏好與支持需求。在執行科學的指引下，台灣 MAF 團隊邀請了都市與偏鄉地區的利害關係人參與，發展培訓計畫，並將 ABID 整合至早期療育與特殊教育系統中。

初步成果顯示，從 2021 年至 2025 年間，共舉辦了 140 場培訓課程，累計參與者達 6,961 人次。值得注意的是，培訓滿意度極高（>95%），且從業人員在使用正向語言方面的自覺專業勝任感有所提升。完成ABID 的 12 歲以下兒童人數增長至約700 名。初步證據顯示，ABID可能有助於在評估與介入過程中，更系統化地採納兒童的意見。來自家長與專業人士的質性回饋強調了ABID在確保兒童自我表達、動機及有意義的參與方面的貢獻。

台灣的先驅經驗證明了 MAF 與 ABID 在促進兒童權利與參與方面的可行性與影響力，為全球不同背景下的在地化適應提供了實務見解。

英文摘要
This practice-based implementation report describes the adoption of the My Abilities First (MAF) initiative for children with developmental delays in Taiwan. Grounded in the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) framework, MAF emphasizes a strengths-based, participatory, and human rights-oriented approach to early childhood intervention. The purpose of this report is to describe the development of the MAF framework and the details of its innovative culturally sensitive implementation in Taiwan, using implementation science principles to support the national adoption of My Abilities ID Card (ABID). Central to the MAF initiative is the ABID, a tool that empowers children to express their abilities, preferences, and support needs using their own voice or preferred mode of communication. Guided by implementation science, the MAF team in Taiwan engaged stakeholders in urban and rural centers, developed training programs, and integrated ABID into early intervention and special education systems. Preliminary outcomes indicate that from 2021 to 2025, 140 training sessions reached 6,961 attendances. Notably, satisfaction with training was high (>95%), and practitioner subjective competence adopting positive language improved. The number of children under age 12 creating ABIDs grew to approximately 700. Preliminary evidence suggests that ABIDs might increase systematic adoption of children's opinions in assessments and intervention. Qualitative feedback from parents and professionals highlights the contribution of ABIDs ensuring self-expression, motivation, and meaningful participation. The pioneering Taiwanese experience demonstrates the feasibility and impact of MAF and ABID in promoting children’s rights and participation, offering practical insights for global adaptation in diverse contexts.

 

文獻來源
Hua-Fang Liao, Yi-Ling Pan, Pei-Jung Wang, Yen-Tzu Wu, Ya-Tzu Liao, Verónica Schiariti : Implementing My Abilities First for Children with Developmental Delays in Taiwan: A Strengths-Based, ICF-Informed Practice Report. Children 2026; 13(3), 381. https://doi.org/10.3390/children13030381。
Website: https://www.mdpi.com/2227-9067/13/3/381. PDF Version: https://www.mdpi.com/2227-9067/13/3/381/pdf.

 

 

善用優勢，即使是住在教養院，在環境支持下，也能達到渴望目標！

從小在教養院長大的麗雪原本沒有自信，經由優勢卡和教養院家人、服務提供者和街頭芸人小新的協助鼓勵，她申請也得到街頭藝人的証明，並在短短的二星期內申請到2026/2/8（週日）在松菸入口處大樹下表演。

這天台北寒流報到中，不畏寒風，小雪和小新得到一群粉絲的支持。

 

這是社會參與的具體實踐。肇始於我的優勢卡(My Abilities ID Cards, ABID) 引導的優勢自我察覺和以ICF為基礎的團隊協力問題模式引導出目標和策略。小雪喜愛唱歌並努力在教養院內練習唱歌被他人認可，同時在個人渴望改變目標的確定 - 到外面唱歌給別人聽，以及在有利環境因素的支持下，終於有了達成目標的喜悅和成就。

 

有利的環境因素，不僅在週遭的小環境，還包括法令、系統和制度等大環境。這些有利的大環境因素需要系統性去推動。

這也是為什麼我們在台灣用執行科學（implementation science)去推動「我的優勢卡」以建構友善共好的社區。目標不僅讓所有人有ABID，包括兒童、長者和特殊需求者，下一階段，必須更努力推動ABID的運用，才能讓ABID的效用被更多人知道。

 

小雪的例子就是ABID運用可參考的方式。由ABID優勢和需要的支持項目，協力諮詢下提出渴望改變目標，再進一步分析影響因素和訂定策略，後續的行動策略更是成功的關鍵。

 

台灣街頭藝人制度已由考照制改為「登記制」，多數縣市持有任一縣市核發的證照即可申請跨區展演。展演類別包括表演藝術（歌唱、樂器、雜耍）、視覺藝術（速描、繪畫）及工藝美術（捏麵人、造型氣球），雙北常見於西門町、信義商圈、淡水等地，是城市文化景觀重要的一部分。

 

台北市文化局街頭藝人提供很多培訓課程，鼓勵有各項展演才藝者利用這些資源。連結如下。

https://tpbusker.gov.taipei/mv.aspx

 

小雪街頭藝人首演影片由八里教養院陳智斌督導及趙靜怡教保員拍攝且同意分享，連結如下。

https://drive.google.com/drive/folders/1MZgyXvnKFCEQZBTDoScSTUqiukaNQLjp?usp=sharing

小雪的ABID動畫小故事，連結如下。

https://gemini.google.com/share/632403e4c801

後記-個人收穫及社會影響力補充於下:

患有成骨不全症的小雪菸街頭駐唱。甜美嗓音吸引圍觀，賞金超乎預期。

   【新北市訊】(20260225) 「繁華的夜都市，燈光閃閃爍，迷人的音樂又響起，引阮想到你…」熱愛唱歌的「玻璃娃娃」小雪，在街頭藝人小新的鼓勵下，於日前到台北松菸廣場開唱。兩人合唱JJ林俊傑的「小酒窩」和王識賢、孫淑媚的招牌歌「雲中月圓」。小雪從這首陳小雲的「愛情恰恰」，唱到對岸歌手阿肆的「熱愛105℃的你」，一連唱了4小時，路人駐足圍觀，也不吝打賞，曲末經核算竟有1萬4千元賞金。小雪說有機會她還要繼續到街頭獻唱，一圓明星夢。

    小雪罹患成骨不全症，俗稱「玻璃娃娃」，一出生就被遺棄，被當年台北縣政府社會局送到八里愛心教養院撫養，在教養院生活了30多年。雖然身體受到侷限，但她熱愛學習，不僅用一雙纖細巧手捏塑黃色小鴨，也可以捏塑海芋花鐘等；此外也學習輪標舞和綠手指，尤其綠手指在老師特製的輔具協助下，從播種到育苗樣樣來。在教養院「生命之美」校園巡迴展時，她還充當導覽，為大家一一介紹院生的創作，令觀賞者留下深刻的印象。

    小雪從小熱愛唱歌，靠著手機和連接音箱的電腦，從陳小雲、棠娜、賈靜雯、韓瑜、畢書盡、JJ林俊傑、王力宏等，都是她學習模仿的對象，甚至大陸的一些知名歌曲，她也能唱上幾首。院生封她為「亞洲愛心小天后--Yuki！」小雪也以此為榮。

    八里愛心教養院院長劉文湘表示，由於小雪一直有個明星夢，剛好同仁蔡佳蓉的兒子小新，有多年的餐廳駐唱經驗，也在松菸、華山、西門町等街頭演唱過，在小新的鼓勵，小雪終於勇敢踏出第一步，教養院協助申請街頭藝人證，並決定到人潮較多的松菸演唱。
小雪坦言一開始有點緊張，但在小新的帶領下，兩人合唱了幾首後，她越唱越有信心，接連唱了「痴情男子漢」、「屋頂」、「Forever Love」。尤其她最愛的偶像畢書盡「Love More」，每一首都唱進大家心坎裡，不只現場觀眾熱情響應，還有線上直播的朋友也紛紛按讚、送愛心。   

    小雪和小新街頭演唱時，教養院也組成親友團前往加油打氣，包含前院長謝鑫敏、外聘督導廖華芳老師、平時就很疼愛小雪的吳松洋、黃盟宗等幾位志工大哥也都到場支持，劉文湘院長還率先請女兒偷偷打賞500元，果然立刻引起跟進效應。一些到松菸的遊客，先被甜美嗓音吸引，繼而看到小雪坐在輪椅上唱歌，也紛紛掏出腰包。

    小雪最後以一首「感恩的心」做結，「感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！」「感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。」

媒體報導連結:

【聯合】https://udn.com/news/story/7323/9344279

【YAHOO】https://tw.news.yahoo.com/%E7%8E%BB%E7%92%83%E5%A8%83%E5%A8%83%E8%A1%97%E9%A0%AD%E9%96%8B%E5%94%B1-%E5%B0%8F%E9%9B%AA4%E5%B0%8F%E6%99%82%E5%94%B1%E5%87%BA%E6%98%8E%E6%98%9F%E5%A4%A2-120059655.html

【中時】https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260225001760-260405?chdtv

【蕃新聞】https://n.yam.com/Article/20260225579320

【自由】https://news.ltn.com.tw/news/NewTaipei/breakingnews/5350508

【新頭條】https://www.thehubnews.net/archives/599779

【勁報】https://twpowernews.com/news_pagein.php?iType=1010&n_id=288182

資料來源：新北市立八里愛心教養院
#街頭藝人
#運用我的優勢卡

 

2026/02廖華芳

我的優勢卡內容之一，自己表達的優勢，藉內外資源盤點，並引導出感恩，也是正念的行為之一。很多人以為「盤點」是為了清算缺失，但在正向心理學的視角下，盤點，是為了發現富足。 在「優勢創創」的推廣過程中，我們發現「感恩」不只是一種美德，也是正念之一。當我們透過優勢卡盤點內外資源，你會驚訝地發現：最好的藥，不在藥櫃裡，而是在你對生命的覺察中。

 

࿐感恩，

是身體最好的藥࿐

你可能以為，健康只靠飲食、運動和睡眠；

但其實，真正的健康，從「心」開始。

一個人若能常懷感恩，

他的氣會順，血會和，命也會潤。

 

一、為什麼感恩能治病？

因為感恩，是最高頻的能量。

一個懂得感恩的人，

他的心柔軟、溫暖、光亮，他不容易陷入怨氣、恐懼、焦慮的低頻裡。

 

你有沒有發現：

一個常抱怨的人，

臉色陰沉、身體僵硬、氣場沉重；

而一個常感恩的人，

哪怕生活清苦，臉上也有光。

 

感恩讓身體的每個細胞都被愛包圍，

它會啟動身體的自癒力，讓你不知不覺間，

氣順了、睡好了、痛也減輕了。

 

二、感恩的人，福氣自來！

天地最喜悅的心，是感恩心。因為感恩，就是在與宇宙的善頻共振。

✨感恩父母的養育，你的根會穩；

✨感恩逆境的磨鍊，你的心會堅；

✨感恩幫助你的人，你的路會寬；

✨感恩傷害你的人，你的德會長。

感恩不是軟弱，而是一種智慧。

當你懂得在一切境遇中感謝生命，你就不再被命運左右，

而是成為命運的主人。

 

三、每天三件感恩事

每天睡前，靜靜想三件值得感恩的小事。

比如：

☀️ 今天陽光很好；

☀️ 今天身體平安；

☀️ 今天遇到一句好話。

你會發現——

生活並非缺少美好，

只是你忘了感恩。

當你越感恩，

宇宙就越會給你更多值得感恩的事。

這就是「吸引力法則」的善用。

 

四、感恩讓身體健康，心也安穩。

醫學研究早已證明：

感恩能減少壓力荷爾蒙、降低血壓、

提升免疫力、增強睡眠品質。

 

「心生歡喜，是最好的養生法。」

當一個人內心柔和、心存感恩，萬物皆為助緣，身體自然和順、百病難侵。

 

五、「感恩」與「優勢卡」結合

在正向心理學和教育領域中，「感恩」與「優勢卡」常被結合使用，用來幫助個人識別並強化自身的性格強點。

以下是針對感恩 (Gratitude) 這一項優勢的具體例子與應用方式：

1. 「感恩」作為性格優勢的定義

在 VIA (Values in Action) 性格優勢分類中，「感恩」屬於超越類別 (Transcendence)。它指的是敏銳察覺發生在自己身上的好事，並花時間表達感謝。這不僅是對他人的道謝，更是一種對生命的正面覺察。

2. 我的優勢卡：感恩篇 (範例內容)

當你製作或使用優勢卡時，關於「感恩」的卡片通常包含以下要素：

• 核心特質： 我經常留意到生命中美好的小事，並對他人的幫助點滴在心。
• 正向信念： 「我收到的比我付出的更多」、「每一天都有值得感謝的事」。
• 優勢表現：「我會主動向幫助過我的人說謝謝」、「即使在困難中，我也能找到值得慶幸的地方」、「我珍惜現有的一切，而不是只看自己缺少的」。

3. 如何在生活中運用「感恩」優勢？

運用我的優勢卡，可以嘗試以下「感恩」行動：

• 感恩日記： 每天睡前在 Notion 或筆記本寫下三件今天發生的好事。
• 感恩致謝行動： 寫一封簡訊或卡片給一位很久沒聯絡、但曾對你有正面影響的人。
• 轉化視角： 當遇到挑戰時，問自己：「這件事雖然辛苦，但其中有什麼值得學習或感謝的地方嗎？」

 

結語～

你不需要花很多錢去追求健康，只需每天，讓心保持感恩。

感恩，就是身體最好的藥，也是靈魂最好的光。

運用「我的優勢卡」為自己找到優勢，找到可以感恩的人、事、物。

 

#感恩

#正念

#我的優勢卡

2026/02廖華芳

本文用 ICF × 優勢取向 × 就業友善環境 的語言，說明「我的優勢卡」(簡稱 ABID) 在身心障礙青年與成人就業中的實際運用方式，期待是可被政策、企業、人資、就服員理解並採用的。
 

一、核心觀點的釐清

👉 就業不只是個人能力問題，根據ICF觀點，是「人 × 工作 × 環境」的互動結果
👉 多數就業失敗，發生在「被誤解、被低估、被不當要求」的情境中。

ABID 的角色不是「證明當事人多能幹」，而是改變環境做出正確的調整與回應。當然，當事人也必須覺察自己的優勢和需要的支持，努力讓自己的功能發揮 (functioning)和工作環境達到最佳適配。

二、用 ICF 看「就業卡關」發生在哪裡

從 ICF 角度，就業困境常來自三個層面的錯位：
 

ICF成分:

常見問題

b 身心功能:當事人情緒調節、注意力、感官敏感、疲勞、主動性不足

d 活動與參與:當事人溝通功能不足、無法適應工作流程、需要他人大量協助

e 環境因素:公司職務設計彈性不足、主管和同事的負向態度、硬體與軟體的支持度低、家人支持度低

📌 真正的障礙，往往不是「不能做」，而是「環境不知道或無法進行合理調整」

 

三、ABID 在「友善就業環境」中的四個關鍵功能
① ABID = 求職前的「自我表達與定位工具」

（讓對的人，進到對的位置）

ABID 協助青年或成人在求職前，用非醫療、非標籤的方式清楚表達：

• 我擅長與能勝任的事情（strengths）
• 我偏好的工作節奏與環境
• 我需要哪些支持，才能穩定工作
• 我不適合什麼樣的情境（避免錯配）

👉 這能大幅降低：

• 「進去後才發現不適合」
• 「試用期就被淘汰」

② ABID = 職務再設計（Job Redesign）的溝通工具

• 讓「合理調整」變得具體。
• 很多雇主不是不願意支持，而是不知道怎麼做。
• ABID 把「合理調整」從抽象概念，變成可操作清單：可以由ABID 內容對應到職務／環境調整如下。
  • 我的表達方式 → 替代性溝通、書面指令
  • 自己表達的優勢 → 有那些技能、品格優勢、偏好工作性質，可適任單位的任務和分工
  • 我需要的支持 →  進行某項任務，所需要的輔助工具、流程調整、時間彈性等
  • 他人表達的優勢 → 團隊角色定位

👉 ABID 讓雇主「知道怎麼幫，且得到幫助後的成就感」，而不是只知道「要幫」

③ ABID = 穩定留任的「預防性支持工具」

（避免工作後期才出狀況）

很多就業中斷，不是因為能力，而是因為：

• 壓力累積；
• 誤會擴大；
• 支持來得太晚。

ABID 可提前說清楚：

• 我快要撐不住時，會出現哪些徵兆；
• 這時候怎樣的支持最有幫助；
• 哪些做法會讓我更惡化。

👉 這是初級／次級預防，而不是事後補救。

 

④ ABID = 跨系統共通語言 （就服、雇主、家屬不再各說各話）

ABID 可作為以下角色的「共同參考文件」：

• 就業服務員（就服）
• 職場導師／主管
• 家屬
• 社福或醫療支持者

📌 避免每次轉換支持者，就從零開始解釋自己

 

四、實際運用情境（可直接落地）

情境一｜就業前準備（青年／成人）

• 與就服員等相關專業人員一起完成 ABID
• 作為職涯探索與媒合工具
• 補足履歷看不到的資訊

情境二｜面試或到職初期

• 視當事人意願，擇要分享 ABID
• 促進主管理解，不需談診斷
• 協助合理調整談判

情境三｜在職支持與留任

• 定期回顧 ABID
• 隨角色或工作變動更新
• 作為問題討論的「中性工具」

 

五、政策／倡議口號

「促進身心障礙者就業，不只是培養能力，且讓工作環境學會如何支持人。」

「ABID 讓合理調整變成具體可執行的行動。」

ABID 在成人就業中是：一張「如何與當事人一起工作」的說明書
ABID不是:

❌能力鑑定

❌醫療證明

❌替代勞動評估

❌雇主的風險控管工具

 

2026.01廖華芳

尊嚴不僅來自別人態度造成，自己對失能的想法也是關鍵(Dignity is not only shaped by the attitudes of others, but also by one's own thoughts about dysfunction)

前言

過去我一直認為自己有無尊嚴（dignity)是取決於他人的態度（e4), 但最近看了部電影 《再見六月》（Goodbye June」讓我有了不同的想法。

 

女主角癌症末期，住在安寧病房，在身體狀況日漸衰弱，很多事情都要花很多時間，都要他人協助，雖然週遭家人和醫護人員都遵重她的意見，她說「我覺得很沒有尊嚴，我每件事都要做很久。」

智慧的奶奶(Nanna)對孫子說:

「記得要儍一點，別把事情看得太認真，好好笑一笑是很重要的事」；

「美好記憶會讓你永生長存」；

「身為此家庭的一份子，就是我此生最大的成就」。

最後一句話是每個人都可以告訴自己的，只要你曾好好經營過並經驗過美好的家庭和朋友関係。

 

《再見六月》是一部2025年的聖誕家庭劇情片，由凱特·溫斯蕾（Kate Elizabeth Winslet）執導，這是她的導演處女作，劇本由她的兒子喬·安德斯撰寫。描述家人在練習道別與和解的生命故事。

故事圍繞在「六月」（June)奶奶患有癌症多年，最後擴散被醫生宣告最多只能活到聖誕節而展開。這促使她的四個成年子女和從各自生活中趕回她的病床前。這是一個並不完美的家庭，因為每個孩子的狀況都不同。六月雖病重卻以幽默、坦率、充滿愛意的方式和孩子們一起面對即將來臨的失去，讓每個人不得不重新審視自己與家人的關係，理解生命最終的意義。

這部電影推薦大家要去看，尊嚴除了來自週遭人的態度，也來自你的價值觀。失能或需要別人支持或協助，並不會因此讓你沒有尊嚴或自卑，只要每個人提早有心理準備。

 

由ICF架構解剖尊嚴

沒有單一的 ICF 代碼直接標示「尊嚴」，但尊嚴被視為 ICF 的核心隱含價值（underlying value），分散並體現在多個成份中，特別是個人因素（Personal Factors）。

和尊嚴相關的ICF因素，包括

* 身體功能 (body function, 代碼b)

b126 (氣質與人格功能): 如自我價值、自尊、自我概念；

b152 (情緒功能): 如被羞辱、被忽視、被肯定時的情緒反應。

 

*活動與參與 (activities & participation, 代碼d)

d710 (基本人際互動): 如基本互動、傾聽和被傾聽；

d720 (複雜人際互動): 如是否能表達意見、參與決策;

d740 (正式關係): 如在教育、醫療、社政體系中和他人關係建立及維護的尊重經驗感受;

d750 (非正式社會關係): 如在家庭與社區中和家人關係建立及維護的尊重經驗感受。

*環境因素 (environmental factors, 代碼e )

e310 (直系家庭的關係): 如家庭是否尊重當事人的選擇；

e325 (同儕的關係): 是否被同儕接納，有朋友關係;

e355 (專業人員的關係):專業人員和失能者的互動方式是否接近一般人;

e410–e460 (態度): 社會、家人、專業人員對失能者的態度，是否標籤化，專業人員是否視其為「有能力的人」;

e580 (服務、制度與政策): 服務、制度與政策對失能者的系統規畫和執行。

 

在 ICF 的哲學基礎中，尊嚴不是功能好壞的結果，而是：每一個人在任何功能狀態下，都應被視為有價值、可參與、能做決定的主體。

 

尊嚴來自ICF三個層次的互動

（1）內在層：身心功能 × 個人因素

 • b126(氣質與人格功能)、b152(情緒功能) ＋ 個人因素

• 決定「我怎麼看自己」
• 例：孩子是否覺得「我有優勢」、「我的想法重要」

（2）互動層：活動與參與

•  d710–d740: 決定「我能不能說話」、「我是不是參與者，而非被安排者」

（3）制度層：環境與態度

•   e355、e410–e460、e580 :  決定「他人如何對我」、「制度是否給我選擇權」。

 

以 ABID 四成分為例說明尊嚴如何在 ICF 中被實踐

ABID 四大成份連結ICF 成份及尊嚴的具體展現例子如下。

自己表達的方式連結 b167 (心智語言功能) + d330(說話): 如被允許用自己的方式說話。

自己表達的優勢連結 b126 (氣質與人格功能)+ 個人因素: 如從「缺陷」轉向「價值」「優勢」的呈現；

他人表達的優勢連結e355(專業人員的關係) : 專業人員以能力而非診斷和失能者互動；

我需要的支持連結e580(服務、制度與政策): 現存制度是否提供合理調整而非控制。

因此，ABID 是一種 把尊嚴從抽象價值轉為可操作的 ICF-實務工具。

 

總結

在 ICF 架構中，尊嚴不是一個代碼，而是貫穿身體功能、活動與參與、環境因素與個人因素的核心精神；

當一個人能被看見其優勢、其表意被尊重、其參與時被支持，尊嚴才真正被實踐。

2026/01廖華芳

資料和文獻來源

• World Health Organization. (2001). International classification of functioning, disability and health (ICF). WHO.

 

• United Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities. UN.

 

• Screen-potato (https://screenpotatoes.com/2025/12/26/goodbye-june/)

 

• 圖片來源：網路上的電影海報